运营目的

• 通过长期的写作练习提高写作能力。
• 通过阅读各个领域的书籍，培养自身品德修养并丰富专业知识。
• 通过广泛阅读和持续的论述练习，备战高考论述及深层面试。

运营方针

• 每个学期需要阅读不同科目要求的必读书籍和推荐书籍，并写1000字的读后感。
• 每周，各个年级会按照不同的计划安排进行论述课和读书课。
• 考虑到年级和学科的不同，灵活地安排论述课程。
• 关于所在语言系国家的经典书籍制定阅读计划，在提高外语水平的同时，也增强了阅读理解能力。
• 高考后，对3年级的学生格外开设论述与面试教育的课程。

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概要

• 3年间，长期持续进行的课程
• 为了提高教学课程之外的自由、灵活的思考能力，开展人文学入门课程
• 校内优秀学生参与其中，反响极佳的特殊化课程
• 提前开展升入大学后大学低年级的人文学科中心教育的预备课程
• 邀请出讲教授们进行授课后 ，人人课题评价和参与度两方面，进行综合等级评价

过程

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运营目的

• 通过职业及升学指导，加强相互间的友好交流，以此增进学校前后辈之间的友谊。
• 邀请各个领域的专职人员，从而使得学生在选择职业时能够运用灵活的思考方式。
• 合理利用学生家长和毕业生提供的升学、职业信息，为学生的未来选择及前途发展助力。
• 制定前途计划，从而强化开拓未来发展的自我主导学习能力。

运营方针

• 提供真实的职业体验机会，加深对于职业领域的理解度。
• 通过对职业才能和关心领域的事先调查，引导学生主动参与。
• 通过升学的真实体验分享和信息共享，激发动力，提升进取心。
• 通过职业信息、职业执行能力、准备过程、成功事例等课程，帮助学生们规划未来发展。

运营目的

• 通过体育活动增进体质，建立团结友爱的和谐集体。
• 通过艺术活动实行人性化培养教育，为创意性开发奠定基础。
• 通过Spoarts活动营造自信和睦，朝气蓬勃的校园氛围。
• 通过Spoarts活动培养德智体全面发展的全面型人才。

运营方针

• 根据学生的自主意愿，制定编排体育项目。
• 在创意体验活动时间里，分为体育和艺术两个领域来进行活动。
• 评价学生们的活动情况和结果报告书，并反映到学生档案中。
• 为了激发学生们积极参与，选拔优秀学生并颁奖鼓励。
• 将地区社会联系起来，充分利用人力、物力资源及设施。